這 些 學 童 是 資 優 生 嗎 ？
過
去 數 年 ， 筆 者 需 要 和 同 事 們 定 期 到 學 校 提 供 資 優 教 育 顧
問 服 務 ， 以 及 展 開 課 程 支 援 工 作 。 與 我 們 進 行 協 作 的 老
師 經 常 提 出 涵 蓋 面 極 其 廣 泛 的 問 題 ， 我 們 彼 此 間 經 歷 了
不 少 腦 力 激 盪 的 時 光 ， 大 家 都 有 所 得 著 。 其 中 一 個 熱 門
的 問 題 ， 就 是 ： 「 我 們 怎 樣 才 可 以 在 學 校 裡 找 到 資 優 的
學 生 ？ 」
欲 尋 得 答 案 的 老 師 大 抵 是 基 於 下 面 三 個 出 發 點 而 提 問 。
第 一 ， 老 師 覺 得 自 己 所 任 教 的 學 校 只 是 一 所 普 普 通 通 的
學 校 ， 學 校 裡 面 何 來 資 優 學 生 ？
這 明 顯 是 一 個 消 極 的 出 發 點 。 第 二 ， 老 師 覺 得 學 生 在 智
力 測 驗 中 得 分 達 130 分 或 以 上 即 為 資 優 生 。 除 了 「 I Q 爆
棚 」 的 資 優 學 生 之 外 ， 還 有 別 的 資 優 學 生 嗎 ？ 當 然 ， 持
這 個 出 發 點 的 老 師 是 受 到 「 傳 統 的 」 資 優 定 義 所 影 響 。
第 三 ， 老 師 接 受 了 新 近 發 展 的 資 優 觀 點 ， 但 由 於 在 操 作
層 面 的 經 驗 不 多 和 認 識 不 深 ， 故 希 望 得 到 專 業 支 援 。 這
是 一 個 甚 為 進 取 的 出 發 點 。 與 此 同 時 ， 有 些 老 師 也 會 提
出 這 樣 的 問 題 ： 「 我 們 怎 樣 向 家 長 道 出 他 們 的 子 女 是 『
資 優 』 的 呢 ？ 」
既
然 彼 此 都 是 「 專 業 教 師 」 ， 我 們 會 從 大 家 都 熟 悉 的 專 業
項 目 入 手 引 導 老 師 尋 找 答 案 ， 以 求 產 生 共 鳴 。 首 先 ， 大
多 數 老 師 都 會 同 意 在 校 內 學 業 成 績 優 良 者 會 是 資 優 學 生
。 這 裡 的 原 因 不 難 理 解 ， 因 為 學 業 上 的 表 現 大 蓋 可 以 反
映 出 學 生 的 「 一 般 智 力 水 平 」 。 成 績 優 良 者 ， 其 一 般 智
力 水 平 即 較 所 處 同 一 學 習 階 段 的 學 童 為 高 。 當 然 也 有 老
師 表 示 某 些 學 生 的 表 現 是 由 「 操 練 」 得 來 的 。 那 麼 ， 我
們 得 反 問 是 否 每 個 孩 子 都 是 可 以 施 以 「 操 練 」 的 呢 ？ 其
次 ， 老 師 也 應 接 受 在 個 別 科 目 有 優 良 表 現 的 學 生 也 是 資
優 的 孩 子 。 這 是 從 「 能 力 傾 向 」 的 觀 點 去 理 解 何 謂 資 優
。 如 此 ， 孩 子 可 能 是 「 語 言 智 能 」 資 優 、 「 數 理 智 能 」
資 優 、 「 藝 術 智 能 」 資 優 、 「 肢 體 動覺 智 能 」 資 優 等 等
。 相 同 地 ， 在 課 外 活 動方 面 有 表 現 的 學 生 也 會 是 「 內 省
智 能 」 資 優 、 具 備 領 導 才 能 的 等 等 。
簡 言 之 ， 學 生 在 很 多 方 面 都 已 將 其 資 優 特 質 「 外 顯 」 出
來 ， 老 師 是 不 難 運 用 其 專 業 技 巧 「 觀 察 」 得 到 。 如 是 者
， 老 師 也 不 難 向 家 長 解 釋 其 子 女 資 優 之 處 何 在 。
這裡 也 衍 生 出 另 一 個 問 題 ： 「 如 果 孩 子 在 校 內 一 無 是 處
， 也 就 一 定 不 會 是 資 優 兒 童 嗎 ？ 」 很 耐 人 尋 味 啊 ！
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作 者 現 授 權 「 好 媽 媽 園 地 」（http://www.hktraveler.com/homama/）刊
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溫 浩 然 啟
2004 年 1 月 8 日